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      創業教育---讓隊員獲得走向生活的通行證
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      為了實現黨的“十六大”提出的全面建設小康社會的目標,積極響應省委省政府“全民創業”的號召,引導少年兒童從小樹立創業志向,學習創業知識、掌握創業本領,為我市提前實現“兩個率先”目標培養合格的建設者和接班人。我校把“創業教育”作為新時期學校少先隊工作的重點,作為培養少先隊員創新精神和實踐能力的突破口,在全體隊員中開展了“雛鷹創業行動”,開辟了新時期未成年人教育的新天地。

      一、自主尋訪,激發創業激情

      為了讓隊員們了解創業道路上的成功與艱辛,智慧與拼搏,我們成立了“尋訪創業者足跡”小記者團,他們自發地來到邗江工業園和杭集工業園,雄偉的廠房、整潔的廠區、先進的工業設備、正在開發的土地……讓隊員們為家鄉日新月異的變化而驚訝,而自豪,學習創業的激情開始在他們心頭涌動。

      我們還帶領小記者們來到了邗江三大企業巨頭、國內知名企業——虎豹集團、三笑集團、瓊花集團,和企業的負責人進行面對面的交流,親耳聆聽了老總們不平凡的創業歷程。三笑王副總說 “成功與困難是一對孿生兄弟,他們是相互依存的,只有戰勝困難才能獲得成功”;⒈獜埜笨傉f“要做事業先做人,辦企業離不開誠信”。瓊花龐副總說:“企業的競爭歸根結底是人才的競爭”。一句句創業箴言激蕩著隊員的心靈,讓他們領悟到創業成功的真諦。

      在參觀、采訪的基礎上,我們在全體隊員中開展了“創業者成功的秘密”大討論,舉行了“名人創業故事”演講大賽、“創業者詩歌朗誦會”,謳歌創業者奮發向上,銳意創新的創業精神和振興經濟、奉獻社會的崇高品質。

      二、模擬實踐,體驗創業艱辛

      通過前期的發動和尋訪,隊員們的創業熱情開始迸發,引導隊員進行模擬創業的時機已經成熟,“雛鷹創業行動”隨之在我校全面展開。

      為了形成規模,創造特色,我們采用了“以點帶面、全面推進”的策略。隊員們經過反復論證和篩選,把創辦“物業管理公司”、“創業銀行”、 “物資交易中心”(下設:“小能人”書畫店,“小巧手”飾品店,小跳蚤市場,“小博士”書店)、“拍賣行”確定為面向全校推開的創業行動,各部門的“經理”采用自愿報名、競選上崗的方式產生,員工則由部門“經理”進行聘任。各部門在每個中隊確定了2-3名聯絡員,具體負責活動在中隊的開展,形成了覆蓋全校的活動組織網絡。學校還為每個公司在校園內開辟了活動陣地,形成了初具規模的“紅領巾創業長廊”。

      為了讓隊員盡快了解行業特點,熟悉行業規范,每個部門都聯系了校外實習基地并聘請了校外輔導員。紅領巾創業銀行將商業銀行凱萊辦事處作為聯系單位,隊員主動上門向行長和儲蓄部、信貸部的主管學習業務。拍賣行的小隊員們和揚州市拍賣行進行聯系,了解拍賣的相關知識。物資交易中心的隊員們來到區行政服務中心,了解辦公司的條件和所需手續,學習了相關的法律法規。

      要成為一名合格的上崗者,必須要有過硬的創業本領,各部門針對行業要求,開展了針對性很強的培訓活動。“物資交易中心”的隊員們請來了西區小商品市場的經營者,就“如何采購商品”和“如何推銷商品”進行專題輔導。創業銀行的隊員不僅學會了電子表格的操作,還把新區農行主任請到基地進行現場指導。“拍賣行”的小拍賣師從網上學習拍賣知識,并利用休息日到拍賣行參觀拍賣現場,學習拍賣師的一招一式。物業管理公司保安部的安全員將學校附近月亮園小區的保安隊長請到校園,對隊員進行專業化的訓練。

      參與才有體驗,付出才有收獲;顒舆^程中我們充分發揮隊員的主體作用,讓他們站在活動的前沿,參與活動的策劃和組織。創業過程中遇到的困難很多,但他們毫不氣餒,群策群力,呈現出“團結、協作、奮進”的創業風貌。

      “紅領巾創業銀行”創辦之初,并沒有多少家長和隊員相信他們,經營狀況不佳,面對困難,12名小職員集中研究解決問題的辦法。就這樣,“如何吸引儲戶”的小課題產生了,經過調查分析,上門宣傳服務,銀行走出了困境,得到了大家的信賴,存款額達到了5000多元,并完成了1000多字的小課題研究報告。

      物業管理公司是無償為師生提供服務的部門,他們的活動資金主要來源于各班的廢品回收,回收部的隊員每天都要對各班收回的廢品進行分類,又臟又累,有時還會遭到他人的冷眼,但他們克服了所有困難,用出色的表現贏得了大家的尊重。

      拍賣行組織的拍賣活動,從拍品的收購到發布公告,從現場拍賣到成交后的公證,小隊員干得井井有條,有板有眼。商品的成功拍賣,既為委托人提供了服務,又為大隊部籌集了活動資金。

      每天中午是物資交易中心的營業時間,這里也成為校園最熱鬧的地方,逛書店的,看書畫的,買飾品、玩具的絡繹不絕。服務人員忙得熱火朝天,在屬于自己的陣地上體驗著創業的酸甜苦辣……

      創業過程中的故事很多很多,隊員們辛苦著、勞累著、興奮著、自豪著……而作為活動的組織者,所有的指導老師都為他們的成長感動著。

      三、全程體驗,練就創業本領

      整個創業活動,從宣傳發動到外出采訪,從創辦基地到實踐體驗,隊員全程參與,全身心的體驗。我們欣喜地發現,隊員智慧的火花被點燃,創業的活力被激發。“拼搏、創新、誠信、服務”這些創業教育中最基本的理念悄悄地融進學生的血液,鑄造著他們的靈魂。讓我們來聽聽孩子們的活動感言:

      ●雖然這只是模擬創業,但它為將來的創業打下了堅實的基礎。通過活動,我明白了人的一生是從拼搏中過來的,只有拼搏才會有樂趣。

      ——創業銀行信貸部·孫璐

      ●小銀行,大實踐;小利潤,大經驗。

      ——創業銀行儲蓄部·張長生

      ●一雙勤勞的手加上一個精明的創業頭腦,就等于一份成功的事業。

      ——紅領巾拍賣行·劉宏祥

      ●以前,我性格內向,從來不參加活動,在飾品市場我找到了自信,我變得活潑開朗了,感謝市場給了我鍛煉的機會。

      ——“小巧手”飾品店·陳晨

       

      從隊員發自肺腑的感言中,我們看到創業行動的效果已經遠遠超出我們的預想,它不僅增強了隊員的創業意識,鍛煉了他們創業本領,而且對他們全面素質的提高、優良人格的形成產生了積極的影響。

       

      創業能力曾被聯合國教科文組織確定為與學術性和職業性教育護照享有同等地位的學生的第3本“能力護照”,加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,是全面推進素質教育的重大舉措,是新時期加強未成年人思想教育的重要課題。“從小學創業,長大做棟梁”,只要我們不斷加強創業教育的研究,深化創業教育活動,今天的少年兒童——明天的創業主體,就一定會擔負起社會主義現代化事業在未來實現可持續發展的重任.

      2007/2/24 2:28:35
       
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